近期，我院郑尧老师与其指导的硕士研究生岑旖文在二语写作反馈与动机方面的研究工作取得新进展。相关成果在写作领域权威期刊Assessing Writing（SSCI语言学Q1；2022影响因子3.9；JCR排名13/195）上发表，论文题为“The motivational aspect of feedback: A meta-analysis on the effect of different feedback practices on L2 learners’writing motivation”。论文第一作者为我院2022级应用语言学专业硕士研究生岑旖文，通讯作者为郑尧老师。

该论文聚焦二语写作中的反馈与动机，采用元分析（meta-analysis）方法，定量整合了13项实证研究（25个独立效应量）的研究结果。通过效应量计算和调节变量分析，该论文探究了多种反馈实践对二语写作动机的提升效果，以及调节这些反馈有效性的潜在变量。研究结果表明：1）从反馈来源的角度看，多源反馈（multiple-source feedback）最有利于提升学生的二语写作动机，其次是同伴反馈、教师反馈和自动反馈；2）调节变量分析结果显示，反馈类型显著调节了反馈的有效性，当纠正性反馈、反馈表与评价反馈相结合时，反馈的激励效果最佳。本研究不仅可以为二语写作课堂中的反馈实践提供教学启示，也对推进二语写作反馈和动机的研究具有积极意义。

论文全文下载链接：https://doi.org/10.1016/j.asw.2023.100802。

我院一直致力于为学生提供丰富的学术资源和深刻的研究体验，通过优质的导师团队和先进的教学方法，激发学生的学术潜力和创新思维。该论文的顺利发表，充分体现了我院研究生教学与人才培养的显著成效。