最近，外国语学院康鑫博士与香港中文大学黄俊文教授团队在Nature期下的国际期刊Scientific Reports发表学术论文“Contributions of common genetic variants to specific languages and to when a language is learned“，该期刊为SCIE综合类JCR一区期刊。康鑫博士与黄俊文教授为共同通讯作者。

内容提要：

过去二十多年，生命科学尤其是分子遗传学的研究发现语言能力的个体差异的有一定的基因基础，特定的基因（例如FOXP2）与言语障碍相关。然而，此前的研究通常以英语为母语的人群为研究对象，并且少有研究关注第二语言或者外语学习成效的个体差异。由于世界上有7000多种语言，说这些语言的人群本身也存在重要的基因差异，以英语为母语的人群的研究结果难以应用到其他语言的学习者，尤其是二语学习者。

在该研究中，研究团队招募了940名母语（L1）为广东话，第二语言（L2）为英语，第三语言（L3）为法语、德语、西班牙语的被试。被试完成了多个与语言学习成效相关的实验任务，回答了详细的背景问卷，包括语言学习动机、音乐训练等，并提供了口水用于基因检测。研究结果表明，此前研究发现与汉语和英语人群的语言能力最相关的基因影响了该人群的母语和二语的学习成效，而音乐训练和学习动机等非基因因素影响了二语和三语的学习成效。该研究为基因与语言学习成效的关系提供了初步的实证依据。该研究为康鑫博士所提出的“语言学习的条件假说”（Kang et al., 2020；发表于SCIE & SSCI双引JCR一区期刊）的进一步支撑。